domingo, 27 de diciembre de 2015

Actividades para trabajar la motricidad fina

1. Diversión con pinzas.
A través de esta actividad los niños se concentran, se divierten, ejercitan sus manos y desarrollan la coordinación ojo-mano, una habilidad esencial para dibujar, escribir y comer. 
Qué necesitas:
  • Unas pinzas livianas. (Quizás encuentres unas de madera entre tus utensilios de cocina).
  • Pompones de diferentes colores.
  • Un recipiente mediano de plástico para depositar los pompones.
  • 3 o 4 tazas pequeñas de aluminio o plástico (o de cualquier otro material que no se rompa).
  • Selección de pompones
  • Colocamos el recipiente de pompones y las tazas pequeñas vacías en una mesa o superficie plana, al alcance del niño. 
Pídele  que tome uno a uno los pompones con las pinzas, y que los deposite en cada taza por color.
  • 2. Un divertido reto
Esta actividad con bandas elásticas y tubos de cartón parece muy simple, pero para los niños puede convertirse en un divertido reto. 

Qué necesitas:
  • Un par de tubos de cartón vacíos de papel higiénico.
  • Bandas elásticas de colores.
Opcional: papel de regalo o de colores para forrar los tubos.
Colección de bandas
Pídele al niño que coloque tantas bandas elásticas como pueda alrededor de los tubos de cartón. 

Las bandas crean resistencia al extenderlas, así que deberá utilizar los músculos de sus manos para hacer la fuerza necesaria para colocarlas en los tubos. ¡Le encantará el reto!


Gracias! Para el siguiente más actividades



domingo, 8 de noviembre de 2015

Audio cuentos: El ladrón de palabras

Hola a todos! Os traigo una nueva sección para estrenar en el blog: los audiocuentos!
Vamos a estrenarla con " El ladrón de palabras"

El ladrón de palabras trepa por los tejados para atrapar en la noche las palabras que salen por las chimeneas. Le gustan especialmente las historias que cuentan a los niños. Cuando llega a casa encuentra en sus alforjas palabras extranjeras, gordas, saltarinas, tristes, brillantes e incluso palabrotas.
Las guarda en tarros de cristal y con ellas inventa historias que emocionan, que hacen reir, que acarician o que enamoran.
La historia, con unas bonitas ilustraciones, es preciosa e inquietante pero especialmente nos provoca muchas ideas; es de esos libros que se convierten en la chispa que genera actividades tras su lectura: escribir palabras que nos gusten, buscar palabras largas y cortas, recortar de periódicos y revistas palabras bonitas, guardar en tarros las palabras más feas del mundo o si lo prefieres, tener otro tarro de cristal para aquellas que hemos aprendido esta semana.
Aqui os dejó un audio 



Gracias! 

domingo, 1 de noviembre de 2015

Libros para tratar la muerte con los mas pequeños.

Aprovechando el dia de los "Los santos inocentes" o de "los fieles" os traigo una serie de libros para los más pequeños y tratar este tema. La curiosidad natural de los niños es insaciable, y sobre todo respecto a esos temas que los adultos y la sociedad tienden a no hablar. Los niños son conscientes de ella mucho antes de que nos demos cuenta. Deberíamos saber que la muerte es parte de su vida cotidiana, a diario ven insectos muertos en el patio del colegio, se cuelan en sus vidas docenas de muertos a través del cine y la televisión y en ocasiones fallece alguien cercano y querido. Y es aquí donde más problemas nos surgen. No hablar del tema genera en los niños muchas inquietudes y dudas. El temor a lo desconocido es peor que la propia realidad. Es injusto que vivan en silencio este tipo de situaciones, porque en su cabecita aparecerán muchas preguntas que van a necesitar respuestas. Si ya para los adultos es difícil encontrar las respuestas y verbalizarlo, para un niño es una montaña rusa de emociones completamente desbocada. Aqui os dejo algunos titulos:


No es fácil, pequeña ardilla’. Elisa Ramón y Rosa Osuna. Kalandraka.
Perder a alguien querido no es nada sencillo, y esta inteligente historia contada con gran elegancia permite a los niños y niñas a que perciban de un modo natural la experiencia de la muerte. Una pequeña ardilla vive su particular duelo, donde inevitablemente aparecen sentimientos de ira, tristeza… Tan triste se siente que piensa que nunca jamás volverá a ser feliz. Y aunque con esta historia puede que los niños sientan cierto desasosiego, irán comprendiendo página a página cómo la pequeña ardilla es capaz de ir superando su propio duelo.




Nana vieja’. Margaret Wild y Ron Brooks. Ediciones Ekaré.
Nana Vieja y su nieta habían vivido juntas durante mucho, mucho tiempo. Habían compartido infinidad de cosas de la vida, pero una mañana Nana Vieja no se levantó como de costumbre para ir a desayunar; estaba enferma, muy enferma… Hasta que un día, haciendo un gran esfuerzo, pone con calma todas sus cosas en orden y realiza con su nieta un largo paseo para ver cosas maravillosas a modo de despedida. Esta historia que habla de la vida, de los momentos que compartimos con los demás, es de una belleza casi infinita. Ayuda al niño a disfrutar de los momentos del día a día y a ser capaz, aunque duela, de poder despedirse.

'Julia tiene una estrella' Eduard José y Valentin Gubianas. Editorial LaGalera.
Julia tiene una estrella. La estrella de Julia es de verdad de las que hay en el cielo y se ven de noche. Y es muy especial: su madre se marchó allí a trabajar. 







Gracias a todos! 

lunes, 14 de septiembre de 2015

Actividad para trabajar la educacion emocional.


Hay muchas actividades para trabajar la educación emocional con los peques, y una de ellas es esta en la que nos centramos en una emoción: la rabia.


“Las normas para enfadarse”

Es una actividad ideal para trabajarla en la asamblea de clase con los peques sentados en semicírculo. El material que vamos a necesitar será cartel con las normas de la rabia. Lo podemos hacer nosotros mismos, con los materiales que más nos guste.

La actividad comienza cuando el maestro muestra a los peques el cartel y les pide  que recuerden todas las cosas que pueden
llegar a hacer las personas cuando se enfadan. Esto lo podemos hacer por parejas, o de manera individual y, una vez que todos han pensado sobre la pregunta y tienen sus respuestas, todos juntos comparten lo que han pensado.

A continuación el maestro escribe en la pizarra todas las ideas que se comentan (si los peques saben escribir les podemos pedir que los escriban ellos mismos, con lo que haremos además un trabajo de refuerzo al aprendizaje de la lectura y escritura), separando en dos listas que nos permitan diferenciar entre las formas de enfadarse que cumplen las normas de la rabia y las que no.
 
Una vez hecho esto, cada niño puede hacer su propio cartel con las normas de la rabia, escribirlas y decorarlo como quieran.


No olvidemos que expresar la rabia y el enfado es bueno y saludable, pero dentro de unos límites y ellos deben aprender a gestionar bien esa emoción para que no se convierta en algo negativo para ellos y para los que los rodean.

FUENTE IMAGENES: ActividadesInfantil

Gracias a todos! 

sábado, 5 de septiembre de 2015

Cartel para descargar + figuras. ¿Qué tiempo hace hoy?

Buenos dias de sábado! espero que hayáis empezado con buen pien el fin de semana. No se desde dónde me leeis como estará el tiempo, pero por aqui abajo un poco loco, lo mismo hace sol, que se nubla, que bajan las temperaturas o suben demasiado. Aprovechando eso he realizado un cartel descargable para el aula, sobre el tiempo, para ir poniendo el tiempo que hace cada dia, uno forma muy sencilla de que los niños colaboren y aprendan. Aqui abajo os dejo el enlace, en el os encontrareis el cartel más las figuritas.

Idea: Yo lo que he hecho ha sido imprimir el cartel en un papel mas gordo, tipo cartulina y lo he plastificado, las figuritas las recorté las plasifiqué y les puse velcro por detrás, y al cartel le puse velcro en el recuadro donde va la figurita, asi se puede pegar y despegar de forma fácil!
Ahora está en vuestras manos!

CLICK IMAGEN PARA VER Y DESCARGAR



lunes, 31 de agosto de 2015

Recursos: Vocales a color y en blanco y negro

Buenos dias Gigantes! Ya ha llegado Septiembre sin darnos ni cuenta, y estamos empezando con la decoración de clase, los papeleos, las planificaciones y un largo etc, que solo nosotros entendemos, aquí os dejo dos deecargables de las vocales,estan hechos a pagina completa por vocal ( en horizontal) con dibujo ilustrativo y palabra que empiece por esa vocal, uno en blanco y negro y otro a color, para que eligais el que más os guste!

Muchas gracias!

Decargable 1 en blanco y negro:

Descargable 2 en color: 




viernes, 28 de agosto de 2015

Recurso: Números del 1 al 10

Buenos dias! Os traigo un descargable que he realizado de los números del 1 al 10, está realizado cada uno en diferente color, y con imagenes ilustrativas con los dedos de las manos, ya que pienso que para los niños es mucho más facil utilizar sus deditos y los comprenden mejor que utilizando frutas, animales o piezas. Podeis recortarlos y plastificarlos, pegarlos en el tablón o cartulina, todo a vuestra elección! Espero que os guste  Aquí os dejo el enlace.
Muchas Gracias! Click en la imagen para ver y descargar :) 


miércoles, 26 de agosto de 2015

Vuelta de vacaciones!

Ya está Pasitos Gigantes andando de nuevo, después de estas vacaciones, está nueva temporada en el blog viene cargado de grandes cosas, y nuevas aventuras donde nos embarcamos, no sé si saldrán mal bien o regular, lo que si sé es que tengo unas ganas inmesas de crear cosas nuevas, y enseñaroslas, y de crear nuevos materiales para la ayuda al docente, que les sirva por supuesto a nuestros pequeñines.
Muchas gracias a todos y bienvenidos a esta nueva temporada del blog! 

Allá vamos! 

lunes, 27 de julio de 2015

Gritar a los niños daña su autoestima.

A menudo, los gritos no son vistos como una forma de violencia hacia el niño. Casi todos los padres han gritado alguna vez a sus hijos y muchos lo hacen de forma habitual, pero debemos saber que gritar a los niños daña su autoestima.
Está comprobado científicamente
Muchas veces se piensa “si total por un par de gritos, qué le va a pasar”, pero está comprobado científicamente los efectos que tienen los gritos en la infancia sobre los niños.
La Universidad de Pittsburgh y la Universidad de Michigan han colaborado en un estudio conjunto, publicado por la revista Child Development, en el que han hecho un seguimiento del comportamiento de casi mil familias compuestas por padre, madre e hijos de entre 13 y 14 años.
El 45% de las madres y el 42% de los padres admitieron

haber gritado y en algún caso insultado a sus hijos, no hacen faltan que sean insultos grandes pero tales como “tonto/a”, “eres un marrano/a” etc... Los investigadores comprobaron los efectos de esa violencia verbal sobre los niños y encontraron que habían desarrollado diversos problemas de conducta en el año sucesivo comparado con los niños que no habían recibido gritos.
Los problemas van desde discusiones con compañeros, dificultades en el rendimiento escolar, mentiras a los padres, peleas en el colegio,  síntomas de tristeza repentin
a y depresión, baja autoestima, estar siempre en el cuarto, etc.

Los efectos de los gritos
Todos esos problemas de conducta surgen a raíz de que los gritos van minando poco a poco su autoestima y su autoconfianza. Ni hablar si además se utilizan insultos como “inútil” o “vago”.
El niño acaba creyéndose que es un inútil o un vago, o incluso etiquetas más light que les solemos poner como torpe, tonto, etc.
Los gritos no dejan secuelas físicas, pero sí psicológicas y emocionales. Crecer con un patrón familiar donde los gritos son moneda corriente les hace inseguros, retraídos y acaban creyendo que es la única manera de hacerse valer, sometiendo a otro a gritos, algunos no llegan a someter a otro a gritos, sino que simplemente se callan ante lo que le digan, los problemas los puede exteriorizar (sometiendo a otros a gritos) o interiorizar (callándose siempre ante lo que le digan). Normalmente los niños que más interiorizan tienen más posibilidad de sufrir depresión, baja autoestima y una forma fácil de reconocerlo es que siempre responden a preguntas que le hagamos en las que hay elegir, por ejemplo: ¿qué te parece mejor poner el cuarto azul o verde? responden con un “me da igual”.

Evitar los gritos es posible, nunca es tarde para modificar conductas que son dañinas para los hijos. Sobre todo cuando lo que queremos es ganarnos su confianza, no alejarnos más de ellos, que creen su propia personalidad no la que nosotros queramos, y que de mayores sean capaces de elegir por sí mismo sin temor a que si se equivocan no le esperen gritos ni malas palabras, capaces de ir creando su propio camino. 

martes, 21 de julio de 2015

Abecedario en 3D

Fantástica idea para enseñar el abecedario a los alumnos. Si se dispone de un espacio en el aula, se puede organizar con cajas de cartón (ideal utilizar cajas de folios) esta pequeña estanteria-abecedario, donde cada apartado corresponde a una letra y en el que se colocan objetos que comiencen con la letra correspondiente.
El montaje es muy sencillo, basta con enganchar las cajas unas a otras utilizando cola y reforzando con pinzas especiales para papel, y colocar en su interior una hoja de papel de colores con las letras impresas en tamaño grande.
Los niños estarán encantados de ayudar a su montaje y seguro aprenden mucho más rápido las letras del abecedario.
Fuente imagen:
Pinterest
Gracias!
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domingo, 19 de julio de 2015

Cómo trabajar la educación multisensorial con los peques

 Los peques empiezan a descubrir y a explorar el mundo que les rodea a través de de los sentidos y a través del movimiento de su cuerpo.
Es por eso que debemos proporcionarles unas condiciones óptimas para que aprendan mediante la educación multisensorial, realizando actividades contextualizadas y que aporten sentido y significado a los peques en ese momento, actuando y centrándose también según el interés de los peques.
Cualquier elemento de la vida cotidiana sirve para aprender características de lo que nos rodea a partir de los estímulos que percibimos de éste y de del análisis que le hacemos mediante nuestros sentidos.

A través de los alimentos, los peques pueden aprender muchas características de éstos y de propiedades en general. Por ejemplo, partiendo de una rebanada de pan podemos hablar con los peques de su color, textura, si es blando o duro, qué forma tienes, si huele, probarlo…Los peques practicarán la expresión oral mientras activan sus procesos cognitivos para analizar qué propiedades son las que caracterizan a ese alimento que tienen en sus manos.
A continuación podrían trabajarse de forma experimental los cambios o reacciones que se dan cuando nos disponemos a tostar el pan. Mostrar en directo los cambios y que los peques lo observen y puedan comparar el antes y el después, ayuda a que sepan expresar las diferencias con lo que han visto anteriormente y anticipar qué cambios pueden darse antes de tostar el pan, hacer hipótesis, con lo que también los introducimos en el pensamiento científico. De esta manera, podrán comprobar por sí mismos, que el color del pan se ha oscurecido, que está más duro y que hace sonido al romper un trozo, que tiene un sabor diferente a cuando no estaba tostado, etc.
El aprendizaje multisensorial está presente implícitamente en las vidas de nuestros peques; lo que podemos hacer para que se centren en aquello que los rodea y que se paren a pensar y a reflexionar sobre las características y los cambios que se pueden dar en los alimentos o en otros elementos de la vida cotidiana es realizar actividades en las que puedan experimentar con el material en concreto todos juntos y que expliquen todo aquello que ven y piensan, aprovechando situaciones de la vida cotidiana.
Además de esas situaciones cotidianas que son muy importantes, no debemos olvidar también actividades específicas para trabajar los sentidos y ayudar a que los peques los desarrollen con normalidad (vista, oído, olfato, etc)
Gracias! 
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sábado, 18 de julio de 2015

Sindrome del Emperador

¿Alguna vez habéis oído hablar del Síndrome del Emperador? En caso de que no sea así os lo presento. ¿Vuestro hijo impone su ley en casa? ¿Sus rabietas agotan vuestra paciencia? Puede que sufra el Síndrome del Emperador, un fenómeno cada vez más frecuente en el que son los hijos los que dominan a los padres.

Características de este trastorno

El perfil de un niño  con Síndrome del niño emperador se caracteriza por ser un niño contestatario, inteligente, rápido, no acepta el límite de su autonomía y cuando no obtiene lo que desea se frustra y estalla. Lamentable actuación cuando los padres son afectuosos e intentan dedicar atención a los niños, les hablan como a iguales y les justifican todas las decisiones tomadas, es lo que se conoce como la democratización de la familia. Puede verse como algo positivo, pero recordemos que son niños y que pueden confundir la democratización con la creencia de tener derechos que en realidad todavía no poseen.

Cuáles son las razones?
Muchos padres se preguntan que han hecho mal, que ha ocurrido, que ha fallado… Los expertos señalan innumerables causas genéticas, familiares y ambientales que ayuden al desarrollo de este síndrome.
Algunos expertos consideran que ha habido un abandono de las funciones familiares, sobreprotección, hábitos familiares determinados por la escasez de tiempo, ausencia de autoridad, permisividad y, sobre todo, falta de elementos afectivos, como la calidez en la relación con los hijos.
Se tiende a culpar a los padres de este tipo de conductas por ser demasiado permisivos y protectores con sus hijos; aunque, también, influye el ambiente porque hoy los niños viven en una sociedad consumista, individualista y que prima el éxito fácil y rápido por encima de todo.

Detectar síndrome del emperador desde el colegio
Como en cualquier trastorno, la detección a tiempo fundamental. Si se detecta a tiempo, y con el adecuado tratamiento psicoeducativo, la situación puede ser remediada. Para ello, es necesario que la familia al completo colabore y se preste al tratamiento, participando con los profesionales adecuados (sobre todo hacia la madre)
La única forma de eliminar estas conductas es con tratamiento especializado, tanto del niño como de la familia.

lunes, 22 de junio de 2015

Nueva sección: Colaboración con Cuidado Infantil

Buenos dias a todos! Espero que hayais tenido un bonito fin de curso con los más peques y con los no tan peques.
Hoy os traigo el estreno de una nueva sección en el blog, se va a tratar de todos los artículos con los que estoy colaborando con Cuidado Infantil (Click para enlace). Suelen ser dos artículos al mes, aunque si voy ajustadilla de tiempo es uno, ( que le vamos hacer) espero que os gusten y aquí os dejo el artículo de mayo, sobre el Sindrome de Rett. 

EL SINDROME DE RETT: 

El síndrome de Rett es una enfermedad poco frecuente, que se manifiesta como un trastorno neurológico de base genética que afecta mayoritariamente a niñas.  En la mayoría de casos, causa pluridiscapacidad. Esta patología, considerada rara por su baja prevalencia, ataca al sistema nervioso central.
Las órdenes del cerebro o no llegan, o no lo hacen correctamente. Además, el crecimiento del perímetro craneal se estanca. Por eso tienen discapacidad intelectual, no pueden hablar, ni andar, sufren ataxia o desequilibrio, convulsiones y distonías y sus manos pierden funcionalidad.

¿Cómo se desarrolla una niña con Síndrome de Rett?

Los primeros seis meses de vida de una “una niña rett” cursan con normalidad pero, a partir de esa edad, empiezan los problemas que se acentúan al cumplir el primer año: deja de comunicarse, ya no echa los brazos, no usa las manos y comienzan las dificultades de movilidad.

La mirada es su voz

El habla, o no se desarrolla nunca, o si las niñas rett llegan a pronunciar alguna palabra acaban por perderlas. La comunicación sustitutiva se convierte en la ventana al mundo de las niñas rett. El logopeda y el psicólogo les enseñan a expresarse a través de fotografías reconocibles y pictogramas, a relacionar fotos con palabras y conceptos. Tienen un nivel más alto de comprensión que de expresión, entienden muchas cosas

Desarrollo de la enfermedad

sindrome rett sintomasLa enfermedad empeora lentamente hasta los años de la adolescencia. Luego, los síntomas pueden mejorar. Por ejemplo, las convulsiones y los problemas respiratorios tienden a disminuir a finales de la adolescencia.
La regresión o los retrasos en el desarrollo varían. Generalmente, una niña con síndrome de Rett se sienta en forma adecuada, pero es posible que no gatee. Para aquellos que gatean, muchos lo hacen pasando rápidamente sobre su vientre sin usar las manos.
De manera similar, algunas niñas caminan independientemente dentro del rango de edad normal, mientras otros se retrasan, no aprenden definitivamente a caminar de manera independiente o no aprenden a caminar hasta la última etapa de la infancia o principios de la adolescencia. En el caso de los niños que sí aprenden a caminar en el tiempo normal, algunos conservan esa habilidad por el resto de su vida, mientras que otros la pierden.
Las expectativas de vida no se han estudiado bien, aunque es probable la supervivencia al menos hasta aproximadamente los 25 años. La expectativa de vida de una niña con síndrome de Rett puede ser hastaaproximadamente los 45 años. La muerte a menudo está relacionada con convulsiones, neumonía por aspiración, desnutrición y accidentes.
No os olvides dadle me gusta en la pagina de facebook de Pasitos gigantes: https://www.facebook.com/pasitosgigantes

lunes, 15 de junio de 2015

¡Manualidades para este verano!

Ideas para crear, jugar y reutilizar con los más chicos Emoticono smile. Dsifruta del verano con ellos, haciendo divertidas manualidades, fáciles, divertidas y además ¡recicladas!







martes, 19 de mayo de 2015

Manualidad para trabajar la discriminación y percepción visual

Buenos dias! Os traigo una manualidad hecha por mi para trabajar la discriminación y percepción visual, está dirigidad a pequeños de 3/4 años pero se puede aumentar su dificultad añadiendole sombras, cambiando los elementos, dándoles menos pistas, etc. Espero que os guste. A continuación os explico el proceso! ES MUY FÁCIL! 

Entendemos por discriminación la habilidad para percibir semejanzas y diferencias, respondiendo de un modo diverso ante lo percibido.
La educación de estas capacidades incluyen las habilidades para reconocer, identificar, clasificar, agrupar y nombrar los objetos, imágenes y grafismos.

El aprendizaje discriminativo facilitará al alumno el pensamiento lógico.

Para realizar esta actividad he utilizado: 2 folios de cartulina blanca, colores, tijeras, velcro y muchas muchas ganas de que lo vean mis niños! 
PROCESO: 
  1. Elegí de que tema queria hacer las figuritas, primero pensé en un paisaje para ir añadiendo y poniendo elementos, luego objetos cotidianos, pero me gusta el tema de los animales y a los niños también así que me decidí por ese. 
  2. Dibuje primero las figuras en un folio para no equivocarme y luego las pasé a la cartulina.
  3. Utilicé dos cartulinas, una para las figuritas, y la grande para los contornos. Así: 
  4. Una vez finalizados los contornos y las figuritas, los coloreé, los recorté, y los llevé a plastificar a la libreria más cercana, tanto los contornos como las figuritas, para que se quedarán rigidas con mejor tacto y no fueran tan faciles de romper.

     5. Para finalizar, utilicé velcro, puse en los contornos ( en medio de la figura) y en las figuritas                detrás, asi para los niños era más faciles de pegar y despegar. 
  
Y FINALIZADO! Muy fácil de hacer y divertido para los niños! 
Espero que os haya gustado



domingo, 3 de mayo de 2015

El árbol de las operaciones matemáticas.

Mirad que recurso tan primaveral para aprender las operaciones matemáticas básicas de manera origila y divertida. ¡Sencillo de preparar! Permite a los peques que ellos realicen la corrección de la actividad.  Se puede adaptar para cualquier estación.
  • Algodón para los copos de nieve en invierno.
  • Hojitas marrones para otoño
  • Florecitas para primavera
MATERIALES: Cartulina de color marrón y verde, con la que prepararemos el árbol. Por otra parte prepararemos una tira de cartulina de cartulina de  color (puede ser verde o cualquier otro color) 
PREPARACIÓN:
  1. Recortamos las piezas de cartulina
  2. Escribimos los numeros ( si trabajamos con dados) o del número hasta el cual vayamos a trabajar.
  3. Por otra parte, en el árbol marcaremos los símbolos de la suma o de la resta, y el símbolo del resultado con rotulador grueso.
  4. También tenemos la opción de colocar los símbolos de sumar y restar con etiquetas, así podemos utilizar el mismo árbol para las dos operaciones.
  5. En el tronco haremos dos ranuras por las que posteriormente introduciremos la tira de cartulina de manera que pueda deslizarse hacia adelante y hacia atrás.
Una vez todo finalizado, pasamos a realizar la actividad. Les vamos a pedir a los peques que tiren los dados o que eligan una tarjeta al azar y las colocarán sobre el árbol formando la suma o la resta. A continuación ellos deben realizar la operación y colocar la tira con el resultado en el centro del troco del árbol. Finalmente comprobamos que este bien hecho y decoramos el árbol con laspiezas que nos indicaba los dados o tarjetas. 
¡Espero que os haya gustado!
Imagen fuente: mamapapabubba.com 

martes, 28 de abril de 2015

Nuevo pasito!

Buenas noches a tod@s! si, la verdad es que es un poco tarde para escribir pero es mi hora de relax y aquí estoy. Llevo días sin pasarme buscando cositas nuevas, pero hoy os traigo una noticia que me ha ilusionado bastante. La pagina de http://cuidadoinfantil.net me da la oportunidad de ser colaboradora para escribir articulos para su web.
¡ HAN DADO EL VISTO BUENO!

Después de revisar el blog y de casi un mes sin respuesta hoy llegó, el blog cumple los requisitos requeridos y se ajusta perfectamente, una ilusión y un pasito hacia delante.

Muchas gracias a todos los que día a día haceis esto posible! 

https://www.facebook.com/pasitosgigantes

Imagen distintiva recibida:


miércoles, 15 de abril de 2015

Manualidades Día de la Madre. (I)

Se acerca el Día de la Madre y os traigo unas ideas para poder trabajar con los más peques! Espero que os gusten, esta es la primera parte, iré poniendo más ¡ no os preocupeis!



 

 



 Link facebook: Albúm Día de la Madre (I) (click) 
Gracias a todos! 

viernes, 10 de abril de 2015

Dia Mundial por la concienciación del autismo.

Hola a tod@s! El jueves 2 de abril se celebra el Dia Mundial por la concienciación del Autismo, por lo que en todo el mundo se realizan actividades de concienciación de este trastorno. Este año se ha pasado al día 9, en España, por la coincidencia de la Semana Santa, y aquí os traigo algunas de las cositas que hicimos ayer.

El video que os voy a poner, es el realizado el año pasado, pues este año aún no esta editado ( no creo que tarde mucho).  Canción de macaco, Mensajes del agua. 
video

Hicimos a los más peques un pequeño lazo, de color azul para que se lo colgaran al cuello, y para las profesoras y profesores un pequeño pin, para la ropa. Durante los dias previos hemos elaborado en las distintas clases unas preciosas siluetas de niños y niñas plasmando en ellas todo nuestro apoyo, nuestra visión y nuestro cariño hacia nuestros compañeros del aula de autismo y todas las 
personas con TEA.
 

Y para terminar así se iluminó Granada anoche. Muchas gracias! 

Hospital Real

 Torre de la Vela, Alhambra


miércoles, 8 de abril de 2015

"El bosque de las actividades"

En la búsqueda de recursos para Educación Infantil, me he encontrado con esta página que me ha llamado mucho la atención.
El bosque de las actividades (click para acceder) es una página en la que podemos encontrar actividades de gran diversidad tanto en español como en inglés, para niños, entre 3 y 5 años. Es creada por la Junta de Castilla y León y las actividades tocan todas las áreas del curriculo y niveles del Segundo Ciclo de Educación Infantil. 

  • El personaje principal es una ardilla que guía a los niños/as al aprendizaje.
  • Siempre motiva a los niños con frases de apoyo cuando se equivocan.
  • Página atractiva y llamativa por sus colores y sonidos. 
         



























Me parece una buena página no solo para los niños, sino también para madres y padres y profesores, ya que ofrece enlaces para ayudar a los padres en los temas que más les suele preocupar así como también ofrece ideas a los profesores.
 Gracias a todos!